面对疫情防控要求，纲要教研室全体教师克服困难，采取多种形式保障线上教学的时间、效果与质量。经过一周的实践，纲要课教学质量稳步推进，教师学生互动良好，保证了思政课教学的高质量进行。
“一元多线式”教学模式保证教师与学生的良性互动
3月14日线上教学启动以来，经过一周的探索，教研室教师基本形成了“一元多线式”的线上教学模式。“一元”即一种主教学平台，比如多数教师选用“腾讯会议”作为主教学平台。腾讯会议有它的优势，但是也有劣势，比如课堂互动讨论以及教学效果反馈方面非常不便。这样就需要“多线”的辅助。所谓“多线”，即多种线上教学平台的使用。例如有些教师采取“对分易”+“QQ”群的模式。在实际教学中，腾讯课堂主要用于声音、画面、PPT与教师教课分享，同时，教师在手机端控制“对分易”教学平台，随时在课堂中利用“对分易”的“讨论区”“作业区”发布作业、练习题，利用对分易的“提问”“点名”“举手”功能让课堂学生回答问题，并利用QQ群掌握同学们与课堂的动向。通过一周实践，大家普遍认为“一元多线式”教学模式可以保持教师与学生的黏性与良性互动，有效地提升了线上教学效果。
建立预案与值班制度应对突发状况
针对教学中可能出现突发状况导致教学中断的情况，教研室建立了详细预案。其主要模式为“教研室主任+党支部书记线上值班制度”。在周末时候，教研室主任将教研室全体教师下一周的教学计划公布群内。主任与党支部书记、书记错峰值班，并在腾讯会议中申请好“个人会议”作为预备。当教师遇到突发状况时，保证可以联系到教研室主任或者党支部书记其中一个人，教研室主任或者党支部书记立刻将备用的个人会议码分享给教师，由其转给班级教学小助手，这样可以保证教学过程的不中断。同时教研室教师将PPT存于多个平台上，保证一个平台不能使用的时候，另一个平台可以接续。
另外，教研室还及时反馈教学效果，总结经验。教研室教师定期与课堂教学小助教、在QQ与同学进行沟通，总结线上教学的得失，并定期召开教研室会议、基层教学组织活动，对优秀的经验进行分享。
